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3990 publications

... | 2001 | 2000 | 1999 | 1998 | ...
2001
 
Does counselling prior to IVF affect anxiety and depression scores? Preliminary results of a randomized clinical trial
Emery Marysa, Béran Marie-Dominique, Darwiche Joëlle, Oppizzi Luca, Joris Vincent, Capel Roland, Guex Patrice, Germond Marc, 2001. p. 201 dans , Human Reproduction. Peer-reviewed.
[DOI][serval:BIB_8CDD579C2CB1]
 
Dynamic Analyses of mother-child interactions in functional and dysfunctional dyads: a synergetic approach.
Dumas J., Lemay P., Dauwalder J. P., 2001. Journal of Abnormal Child Psychology, 29 (4) pp. 317-329.
[serval:BIB_41440]
 
Définition de la situation de test et élaboration d'une notion logique.
Grossen M., Bell N., 2001. pp. 267-288 dans Perret-Clermont A.-N., Nicolet M. (eds.) Interagir et connaître, Paris : L'Harmattan.
[serval:BIB_39090]
 
Ecrire le Rythme de la Parole.
Zellner Keller B, 2001. Parole, 17-18-19 pp. 169-189.
[serval:BIB_19832]
 
Enfants abusés : quel rôle pour l'école ?
Erkohen M., Doudin P.-A., 2001. pp. 141-156 dans La maltraitance : regards pluridisciplinaires, Paris : Hommes et Perspectives, Torrente J (Ed.).
[serval:BIB_38835]
 
Entre renoncement et implication : un défi pour la formation continue des enseignants.
Doudin P.-A., Pflug L., Martin D., Moreau J., 2001. pp. 167-186 dans La formation continue : de la réflexion à l'action, Sainte-Foy (Québec) : Presses de l'Université du Québec, Lafortune L, Deaudelin C, Doudin P-A et Martin D (Eds.).
[serval:BIB_38828]
 
Evolution des services psychiatriques en Suisse
Bovet Pierre, Gasser Jacques, Borgeat François, 2001. pp. 1940-1950 dans Lalonde Pierre (eds.) Psychiatrie clinique : une approche bio-psycho-sociale, G. Morin.
[serval:BIB_4A26476D8014]
 
Family constructs of first graders: Different measurement approaches yield distinct outcomes.
Meyer F., 2001. pp. 92-104 dans Gehring TH, Debry M, Smith PK. (eds.) The Family System Test. Theory and application, East Sussex: Brunner-Routledge.
[serval:BIB_20509]
 
Flânerie au pays des synonymes (Eloge des limites).
Lob-Izraelski R, 2001. Les cahiers protestants, 4-5 pp. 67-69.
[serval:BIB_20326]
 
Institutions spécialisées : comment échapper à la violence ?
Erkohen M., Doudin P.-A., 2001. Actualités Psychologiques, 9 pp. 75-85.
[serval:BIB_38880]
Interactions, attachement et parentalité lors d'une naissance prématurée; premières réflexions dans le cadre d'une recherche longitudinale.
Borghini A., Pierrehumbert B., Forcada Guex M., Jaunin L., Müller Nix C., Ansermet F., 2001. Bulletin / WAIMH francophone, 6 (3) pp. 7-21.
[URN][serval:BIB_7C36E00B5942]
 
Introduction.
Lafortune L., Deaudelin C., Doudin P.-A., Martin D., 2001. pp. 1-5 dans La formation continue : de la réflexion à l'action, Sainte-Foix (Québec) : Presse de l'Université du Québec, Lafortune L , Deaudelin C, Doudin P-A et Martin D (Eds.).
[serval:BIB_38904]
 
Intégration scolaire d'enfants abusés : partenariat entre école et institution spécialisée.
Doudin P.-A., Pons F., Pfulg L., 2001. Psychoscope, 22, 8 pp. 26-29.
[serval:BIB_38962]
 
Italienische Schülerinnen und Schüler in der Schweiz. La situation scolaire des élèves italiens dans le canton de Vaud.
Doudin P.-A., 2001., Berne : CDIP/EDK.
[serval:BIB_38893]
 
L'amour maternel ... Un amour impératif.
Pierrehumbert B, 2001. Spirale, 18 pp. 83-112.
[serval:BIB_20330]
 
L'amour maternel... Un amour impératif.
Pierrehumbert B., 2001. Spirale, 18 pp. 83-112.
[serval:BIB_15C03C9CFACC]
 
L'approche lexicale de la personnalité, du 16PF5 au NEO-PI-R
Rossier J., Meyer F., Berthoud S., 2001. Actualités Psychologiques, 11 pp. 59-86.
[serval:BIB_40335]
 
L'art africain ou la parole double des choses.
Diamantis T., 2001. Arts d'Afrique Noire, 118 pp. 21 - 29.
[serval:BIB_40626]
 
L'attention dans le développement neuropsychologique de l'enfant.
Gaillard F., 2001. pp. 43-60 dans Un projet pour chaque enfant sourd. Enjeux et pratiques de l'évaluation, Paris: ACFOS 3.
[serval:BIB_21928]
 
L'identité narrative. Une reprise à partir de Freud de la pensée de Paul Ricoeur
Gilbert M, 2001., Labor et FIdes.
[serval:BIB_20353]
 
L'ordinateur: objet pour penser, matière à réflexion.
Pochon LO, Grossen M, 2001. L'Educateur, 8 pp. 8-9.
[serval:BIB_20327]
L'émotion promue talent ?
Gaillard F., 2001. Actualités Psychologiques (Université de Lausanne), 11 pp. 27-47.
[URN][serval:BIB_21930]
 
La circulation de la violence dans la famille.
Voelin C., 2001. Actualités psychologiques, 9 pp. 17-38.
[serval:BIB_40456]
 
La circulation de la violence.
Voelin C., 2001. Actualités psychologiques, 9 pp. 8-16.
[serval:BIB_40455]
 
La modélisation du rythme de parole. Le problème de la cohérence temporelle.
Zellner Keller B., 2001. Oralité et Gestualité. Interactions et comportements multimodaux dans la communication. Actes. Aix en Provence (France) pp. 640-645.
[serval:BIB_19828]
 
La notion de contexte: Quelle définition pour quelle psychologie ? Un essai de mise au point.
Grossen M., 2001. pp. 59-76 dans Bernié JP. (eds.) Apprentissage, développement et significations, Bordeaux: Presses Universitaires de Bordeaux.
[serval:BIB_20508]
 
La philosophie pour enfant : un instrument pour développer les compétences métacognitives et un peu plus ?
Doudin P.-A., Pons F., Pfulg L., 2001. L'Éducateur, 7 pp. 14-15.
[serval:BIB_38963]
 
La psychologie du conseil en orientation professionnelle.
Massoudi K., 2001. Revue Economique et Sociale 4 pp. 315-320.
[serval:BIB_40430]
 
La question de l'ombre dans l'entreprise.
Noschis K., 2001. Revue économique et sociale, 4 pp. 261-270.
[serval:BIB_40414]
 
Le secret dans la consultation psychologique. De l'intimité à l'expérience partagée
Duruz N., 2001. Actualités psychologiques, 10 pp. 21-33. Peer-reviewed.
[serval:BIB_39023]
 
Le secret professionnel et les pratiques effectives des psychologues.
Lob-Izraelski R, 2001. Actualités psychologiques, 10 pp. 34-47.
[serval:BIB_20325]
 
Le trekker et le pèlerin.
Noschis K., 2001. La Vouivre - Cahiers romands de pschologie analytique, 11 pp. 21-35.
[serval:BIB_40432]
 
Les conséquences d'un accident technologique : Une étude longitudinale.
Bersier M., Dauwalder J. P., Dantas M., 2001. Psychologie et Qualité de Vie pp. 40-44.
[serval:BIB_190937A66CB6]
 
Les conséquences d'un incident technologique. une étude longitudinale.
Bersier M., Dauwalder J.P., Dantas M., 2001. pp. 40-44 dans Gerhard U (eds.) Psychologie et Qualité de Vie, Editions Uiniversitaires.
[serval:BIB_41441]
 
Les élèves d'origine étrangère : entre intégration et ségrégation.
Doudin P.-A., Pons F., 2001. Résonances, 9 pp. 20-21.
[serval:BIB_38960]
 
Maternage insolite, attachement insolite.
Pierrehumbert B., 2001. Le Carnet psy, 65 pp. 18-20.
[serval:BIB_1D78889F6D83]
 
Moi- Toxico ? Jamais ! Les facteurs de la dépendance et le processus de changement.
Page D., Dauwalder J. P., 2001. Psychoscope, 22 (2) pp. 23-27.
[serval:BIB_9656EA6F33AC]
 
Métacognition et éducation : théorie et pratique
Doudin P.-A., Martin D., Albanese O. (Eds.) , 2001., Berne : Peter Lang (1ère édition, 1999).
[serval:BIB_38799]
 
Origine sociale et performances cognitives: contribution psycho-sociologique à une redéfinition de la problématique.
Grossen M., Nicolet M., 2001. pp. 249-264 dans Perret-Clermont A.-N., Nicolet M. (eds.) Interagir et connaître, Paris : L'Harmattan.
[serval:BIB_39089]
 
Phonetic and Timing Considerations in a Swiss High German TTS System.
Siebenhaar B., Zellner Keller B., Keller E., 2001. pp. 165-175 dans Keller E, Bailly G, Monaghan A, Terken J, Huckvale M (eds.) Improvements in Speech Synthesis, John Wiley.
[serval:BIB_19836]
 
Psychoped, un programme d'entraînement des compétences sociales pour patients psychiatriques chroniques
Pomini V., Grasset F., 2001. Médecine et Hygiène, 59 (2360) pp. 1790-1793.
[WoS][serval:BIB_33C8096C7B7A]
 
Quelques notions historiques et épistémologiques sur la personne et la personnalité.
Berthoud S., 2001. Actualités Psychologiques, 11 pp. 49-58.
[serval:BIB_39128]
 
Representing Speech Rhythm.
Zellner Keller B., Keller E., 2001. pp. 154-164 dans Keller E, Bailly G, Monaghan A, Terken J, Huckvale M. (eds.) Improvements in Speech Synthesis, John Wiley.
[serval:BIB_19837]
 
Retour du ciel sur terre. Réponse aux réactions de A. Petitat et P.Y. Brandt.
Duruz N., 2001. Actualités psychologiques, 10 pp. 98-103. Peer-reviewed.
[serval:BIB_39021]
 
Validation interne de la version française du NEO-PI-R et influence de l'âge, du sexe et de la profession
Rossier J., Wenger S., Berthoud S., 2001. Psychologie et Psychométrie, 22 pp. 59-82. Peer-reviewed.
[serval:BIB_40336]
 
Vieillir, processus d'adaptation et de construction du sens. L'évolution du rapport au temps.
Christen-Gueissaz E., 2001. Perspective soignante, 12 pp. 53-69.
[serval:BIB_25871]
2000
 
Auditory cues support place navigation in rats when associated with a visual cue.
Rossier J., Haeberli C., Schenk F., 2000/12. Behavioural Brain Research, 117 (1-2) pp. 209-214. Peer-reviewed.
[DOI][WoS][Pmid][serval:BIB_CB5273F9A1BD]
 
Work characteristics and well-being of Swiss apprentices entering the labor market.
Kälin Wolfgang, Semmer Norbert K., Elfering Achim, Tschan Franziska, Dauwalder Jean-Pierre, Heunert Sibylle, Crettaz Fabienne, 2000/12. Swiss Journal of Psychology, 59 (4) pp. 272-290. Peer-reviewed.
[DOI][WoS][serval:BIB_38355]
 
Postnatal intracerebroventricular administrations of NGF alter spatial memory in adulthood
Brandner C., Vantini G., Schenk F., 2000/06. Behavioural Brain Research, 111 (1-2) pp. 165-73. Peer-reviewed.
[DOI][WoS][Pmid][serval:BIB_E2086C7B8FEA]
 
The place preference task: a new tool for studying the relation between behavior and place cell activity in rats
Rossier J., Kaminsky Y., Schenk F., Bures J., 2000/04. Behavioral Neuroscience, 114 (2) pp. 273-84. Peer-reviewed.
[WoS][Pmid][serval:BIB_76079C09A3EE]
 
A serial prediction component for speech timing.
Keller E, Zellner Keller B, Local J, 2000. pp. 41-49 dans Speech and Signals. Aspects of Speech and Automatic Speech Recognition, Hector.
[serval:BIB_14630]
 
Alimentation de la personne âgée.
Piot-Ziegler C, 2000. Les Echos, Journal des CMS et des programmes écoles, jeunesse et santé, 7.
[serval:BIB_15673]
 
Analyse des correspondances et techniques connexes. Approches nouvelles pour l'analyse statistique des données.
Moreau J., Doudin P.-A., Cazes P., (Eds.) , 2000., Heidelberg : Springer.
[serval:BIB_38804]
 
Attachment and temperament in early childhood; implications for later behavior problems.
Pierrehumbert B., Miljkovitch R., Plancherel B., Halfon O., Ansermet F., 2000. Infant and Child Development, 9 (1) pp. 17-32. Peer-reviewed.
[DOI][serval:BIB_2B0A7FEEF3FE]
 
Aux temps de la survie, le droit au silence.
Métraux J.-C., 2000. Bulletin trimestriel de la Fondation Auschwitz, 69 pp. 43-50.
[serval:BIB_15667]
 
Body and gaze formations and the communication alliance in couple-therapist triads
Roten Yves de, Fivaz-Depeursinge Elisabeth, Stern Daniel, Darwiche Joëlle, Corboz-Warnery Antoinette, 2000. Psychotherapy Research, 10 (1) pp. 30-46. Peer-reviewed.
[DOI][WoS][serval:BIB_55FCBCEF1A26]
 
Cognitive mapping in rats and humans: the tent-maze, a place learning task in visually disconnected environments.
Grobety M.C., Morand M., Schenk F., 2000. pp. 105-126 dans Spatial cognition. Foundations and applications, John Benjamins Publishing Company.
[serval:BIB_14749]
 
Collaboration en équipe, relations intervenant-usager et travail social. Un point de vue psychosocial.
Grossen M., 2000. pp. 81-104 dans S. Rossini (eds.) Le social en mouvement, Réalités Sociales.
[serval:BIB_39100]
 
De l'utilité de la pensée réflexive pour améliorer l'efficacité de l'école.
Martin D., Doudin P.-A., 2000. pp. 47-67 dans Pour une pensée réflexive en éducation, Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec, Pallacio R et Lafortune L (Eds.).
[serval:BIB_38844]
 
Discrimination des garçons : biais dans le processus de signalement-diagnostic-réorientation scolaire.
Pelgrims-Ducrey G., Doudin P.-A., 2000. Psychoscope, 5 pp. 11-14.
[serval:BIB_38966]
 
Echec scolaire des élèves migrants, transmission de savoirs et interactions sociales au sein de la classe
Nicolet M, Grossen M, Klein P, Oberholzer V, 2000., Psychoscope.
[serval:BIB_15938]
 
Enhanced visuospatial memory following intracerebroventricular administration of nerve growth factor
Brandner C., Vantini G., Schenk F., 2000/01. Neurobiology of Learning and Memory, 73 (1) pp. 49-67. Peer-reviewed.
[DOI][WoS][Pmid][serval:BIB_6A704269BCB6]
 
Evolution d'un groupe de patients en programme de maintenance à la méthadone dans quatre cantons de Suisse romande de 1995 à 1998
Poncioni-Derigo R., Baljosovic A., Cattaneo A., Dauwalder J. P., 2000. Recherches de l'OFSP en matière de dépendances 1996-1998.
[serval:BIB_71434BAD06B3]
 
Exploring triangular relationships in infancy
Fivaz-Depeursinge Elisabeth, Frascarolo France, Lob-Izraelski Rosine, 2000. pp. 369-401 dans Osofsky Joy Doniger, Fitzgerald Hiram E. (eds.) WAIMH Handbook of Infant Mental Health, Wiley.
[serval:BIB_15753]
 
Filiations psychiques.
Halfon O. (eds.)Ansermet F., Pierrehumbert B., 2000. Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant 357, Presses universitaires de France.
[serval:BIB_8C30E64FA4E4]
 
Histoire à compléter. La contribution du père et de la mère dans l'histoire de l'enfant.
Pierrehumbert B., 2000. pp. 279-295 dans Halfon O Ansermet F Pierrehumbert B. (eds.) Filiations Psychiques, Paris, Presses Universitaires de France.
[serval:BIB_15784]
 
Histoires à compléter : la contribution du père et de la mère dans l'histoire de l'enfant.
Pierrehumbert B., 2000. pp. 279-295 dans Filiations psychiques / [éd. par] Olivier Halfon...[ et al.], Paris : Presses universitaires de France.
[serval:BIB_6D9CADB81E72]
 
Identité culturelle et scolarité d'élèves portugais en Suisse.
Pons F., Doudin P.-A., Pini G., 2000. Revue Suisse des Sciences de l'Education, 3 pp. 585-606.
[serval:BIB_38888]
 
Illustration d'une curieuse compensation.
Gaillard F, 2000. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 12/3 pp. 90-97.
[serval:BIB_15663]
 
Impact of space configuration on route choices in humans and rats
Rossier J., Grobéty M.-C., Spreng M., Schenk F., 2000. pp. 37-52 dans Thommen E., Kilcher H. (eds.) Comparer ou prédire: Exemples de recherches en psychologie comparative aujourd'hui, Fribourg: Éditions Universitaires.
[serval:BIB_0FA618FBF0E7]
 
Institutional framings in thinking, learning and teaching.
Grossen M., 2000. pp. 21-34 dans Cowie H van der Aalsvort D Mercer N. (eds.) Social interaction in learning and instruction: The meaning of discourse for the construction of knowledge, Permagon Press.
[serval:BIB_15748]
 
Introduction de la question.
Pierrehumbert B., 2000. pp. 31-32 dans Halfon O Ansermet F Pierrehumbert B. (eds.) Filiations Psychiques, Paris, Presses Universitaires de France.
[serval:BIB_15783]
 
L'interazione in classe : quale interazione per un apprendimento efficace.
Albanese O., Doudin P.-A., 2000. pp. 22-36 dans Apprendimento e nuove strategie educative. La tecnologie informatiche tra teoria e pratica didattica, Milano : Edizioni Unicopli, Albanese O, Migliorini P et Pietrocola G (Eds.).
[serval:BIB_38809]
 
L.A.B.E.L. Une liste d'adjectifs bipolaires en échelles de Likert. Manuel pratique à l'intention des psychologues.
Gendre F., Capel R., 2000. Actualités psychologiques, Edition spéciale 135 p. pp. N/A.
[serval:BIB_39281]
 
La "présomption de continuité" des modèles d'attachement : incitation ou entrave à la création scientifique ?
Pierrehumbert B., Miljkovitch R., 2000. pp. 207-234 dans Attachement et développement : le rôle des premières relations dans le développement humain / sous la dir. de George M. Tarabulsy...[et al.]., Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec.
[serval:BIB_B13CBB669F65]
 
La "présomption de continuité" des modèles d'attachement: Incitation ou entrave à la création scientifique ?
Pierrehumbert B., Miljkovitch R., 2000. pp. 207-234 dans Tarabulsy GM Larose S Pederson DR Moran G. (eds.) Attachement et Développement, Sainte-Foy, Les Presses de l'Université du Québec.
[serval:BIB_15834]
 
La dignité de la créature: le point de vue de l'expérimentateur
Schenk F., 2000. 181-198.
[serval:BIB_F1325E7E80EE]
 
La dimension provocante de la douleur: du trouble somatoforme douloureux à une approche phénoménologique de la maladie.
Célis-Gennart M, 2000. Revue Médicale de la Suisse Romande, 119 pp. 273-280.
[serval:BIB_15532]
 
La Situation Etrange.
Pierrehumbert B., 2000. pp. 697-699 dans Houzel D Emmanuelli M Moggio F. (eds.) Dictionnaire de Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent, Paris, Presses Universitaires de France.
[serval:BIB_15785]
 
La situation étrange.
Pierrehumbert B., 2000. pp. 697-699 dans Dictionnaire de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / sous la dir. de Didier Houzel, Michèle Emmanuelli, Françoise Moggio ; secrétaire de réd. Valérie Boucherat-Hue, Paris : Presses universitaires de France.
[serval:BIB_38B9ECE666DE]
 
La transmission intergénérationnelle est-elle objectivable ? Introduction de la question.
Pierrehumbert B., 2000. pp. 31-32 dans Filiations psychiques / [Dir. par] Olivier Halfon, François Ansermet, Blaise Pierrehumbert, Paris : Presses universitaires de France.
[serval:BIB_267D39AD7C15]
 
LABEL : (Liste d'Adjectifs Bipolaires et en Echelles de Lickert) : une analyse fonctionnelle du comportement décisionnel dans le choix d'adjectifs descripftifs de la personnalité restituée en termes des principales théories de la personnalité : manuel pratique, aide à l'interprétation à l'usage des psychologues
Capel R, 2000., Institut de psychologie Université de Lausanne.
[serval:BIB_15936]
 
Le devenir de l'enfant violenté et sa scolarité.
Erkohen M., Doudin P.-A., 2000. pp. 23-52 dans Violence à l'école : fatalité ou défi ?, Bruxelles : De Boeck, Doudin P-A et Erkohen-Marküs M (Eds.).
[serval:BIB_38834]
 
Le don au secours des appartenances plurielles.
Métraux J.-C., 2000. pp. 457-464 dans Centlivres P Girod I. (eds.) Les défis migratoires, Zurich, Seismo.
[serval:BIB_15776]
 
Le système pulsionnel et le test de Szondi. Modèles pour qui ?
Duruz N., 2000. Fortuna, 20 pp. 5-13.
[serval:BIB_39024]
Learning to collaborate in a peer-tutoring situation: Who learns? What is learned?
Grossen M., Bachman K., 2000. European Journal of Psychology of Education, 15 (4) pp. 491-508. Peer-reviewed.
[URN][serval:BIB_39084]
 
Les modèles internes opérants.
Pierrehumbert B., 2000. pp. 422-424 dans Houzel Didier, Emmanuelli Michèle, Moggio Françoise (eds.) Dictionnaire de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, Paris : Presses universitaires de France.
[serval:BIB_3DA8FE9B04CF]
 
Methadone maintenance in French-speaking Switzerland: outcome, patient satisfaction and quality assurance.
Dauwalder J.P., Poncioni-Derigo R., Baljozovic A., 2000. dans Recherches de l'OFSP en matière de dépendances 1996-1998, Berne, Office Fédéral de la Santé Publique.
[serval:BIB_15709]
 
Modèle bio-psycho-social et maladie chronique : la dimension communautaire de la médecine entre individu, famille et société
Vannotti M., Célis-Gennart M., 2000. Médecine et Hygiène, 58 (2320) pp. 2142-2151.
[serval:BIB_E9116BB3BC58]
 
Mémoire animale, mémoire humaine
Schenk F., 2000. Actualités Psychologiques, 8 pp. 1-23. Peer-reviewed.
[serval:BIB_863E2FBF458F]
 
Méthadone maintenance in French-speaking Switzerland : outcome, patient satisfaction and quality assurance
Dauwalder J. P., Poncioni-Derigo R., Baljosovic A., 2000. Recherches de l'OFSP en matière de dépendances 1996-1998.
[serval:BIB_F0D2702254BE]
 
New Uses for Speech Synthesis.
Keller E., Zellner Keller B., 2000. The Phonetician, 81 pp. 35-40.
[serval:BIB_14631]
 
Niveau de conscience et développement : entre prise de conscience piagétienne, métacognition et méta-émotion.
Pons F., Doudin P.-A., 2000. pp. 111-132 dans Lire les passions, Berne : Peter Lang, Thommen E et Vogel C (Eds.).
[serval:BIB_38853]
 
Numerical, test neurocognitif pour l'apprentissage du nombre et du calcul. Actualités psychologiques, édition spéciale
Gaillard F, 2000., Institut de psychologie Université de Lausanne.
[serval:BIB_15937]
 
Ontogenèse du système cholinergique et traitement de l'information visuospatiale chez le rat.
Brandner C, 2000. Actualité Psychologique, 8 pp. 89-110.
[serval:BIB_41233]
 
Parental functioning as mediating the developmental implications of prematurity.
Nicole A., Pierrehumbert B., Ansermet F., Müller Nix C., 2000. p. 303 dans 7th Congress World Association Infant Mental Health, Infant Mental Health Journal. Peer-reviewed.
[DOI][serval:BIB_A131BE2CBE9C]
 
Perdre pour devenir.
Lob-Izraleski R, 2000. Les cahiers protestants, 2 pp. 14-18.
[serval:BIB_15666]
 
Pour une approche pragmatique de la violence à l'école.
Chardonnens Chavez E., Panchaud P., 2000. dans Doudin PA Erkohen-Marküs M. (eds.) La violence à l'école. Fatalité ou défi., Paris, De Boeck.
[serval:BIB_15706]
 
Pourquoi les psychothérapeutes "A" pensent-ils qu'ils sont meilleurs que les psychothérapeutes "B"?
Duruz N., 2000. pp. 79-93 dans Thommen E., Kilcher H. (eds.) Comparer ou prédire. Exemples de recherches comparatives en psychologie aujourd'hui, Ed. Universitaires.
[serval:BIB_38980]
 
Projet de prévention des chutes et de la malnutrition chez les personnes âgées : le début d'une collaboration.
Piot-Ziegler C, 2000. Les Echos, Journal des CMS et des programmes écoles, jeunesse et santé, Encart régional de la Fondation SASCOM.
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Qualité de vie: une question de dynamique complexe ?
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Représentation spatiale multimodale chez le rat
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Soziale Ressourcen für Gesundheit: Einige Thesen zu unserer Hilflosigkeit.
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Spatial learning by rats across visually disconnected environments
Rossier J., Grobéty M.-C., Schenk F., 2000. Animal Learning and Behavior, 28 pp. 16-27. Peer-reviewed.
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Speech Synthesis in Language Learning: Challenges and Opportunities.
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The narratives of children presenting psychosomatic problems.
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The processes of parenting and attachment with premature infants; implications for intervention
Pierrehumbert B., Brisch Karl H., Borghini A., Fava-Viziello G., Wolke D., 2000. Infant Mental Health Journal, 21 (4-5) p. 288. Peer-reviewed.
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The processes of parenting and attachment with premature infants; implications for intervention.
Pierrehumbert B, Brisch KH, Nicole A, Fava-Vizziello , Wolke D, 2000. Infant Mental Health Journal, 21 p. 288.
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Therapist-child dialogues in clinical interviews.
Grossen M., 2000. pp. 257-270 dans Coulthard M Cotterill J Rock F. (eds.) Dialogue analysis VII: Working with dialogue, Tübingen, Niemeyer.
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Transgenerational patterns, family structure, life events and attachment in adolescents with dependent behaviors
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Une analyse neurocognitive du nombre.
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Une approche pragmatique en milieu scolaire
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Validation statistique et structurale du questionnaire analytique de diagnostic de la personnalité (Q.A.P.)
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Élèves violents : quels risques pour l'école ?
Doudin P.-A., Erkohen M., 2000. L'Educateur, 10 pp. 16-18.
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Étude de la variabilité intra-individuelle par l'analyse des correspondances.
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Approche dialogique des processus de transmission-acquisition de savoirs. Une brève introduction.
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Assurance qualité dans le domaine de la prise en charge à la méthadone. Travail prospectif
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Auditory cues can support spatial discrimination in rats when associate with a single visual one
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Cognitive mapping in rats and humans: the tent- maze, a place learning task in visually disconnected environments.
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Collaboration et travail pluridisciplinaire.
Grossen M., 1999. Actualités psychologiques, 6 pp. 53-76.
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Collaboration, opposition ou lâcher-prise dans la rencontre thérapeutique. Logiques sociales à l'oeuvre chez des parents d'enfants perturbés psychiquement
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Conception du développement de l'intelligence et formation des enseignants.
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Die Stadt als Ort der Seele.
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Dissociation of allocentric and egocentric orientation: Effect on hippocampal place cells and place navigation
Bures J., Fenton A.A., Kaminsky Y., Rossier J., Sachetti B., Zinyuk L., 1999. pp. 167-185 dans Burgess J., Jeffery K.J., O'Keefe J. (eds.) The hippocampal and parietal foundations of spatial cognition, Oxford: Oxford University Press.
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Dissociation of exteroceptive and idiothetic orientation cues: effect on hippocampal place cells and place navigation.
Bures J., Fenton A.A., Kaminsky Y., Rossier J., Sacchetti B., Zinyuk L., 1999. dans Burgess N., Jeffery K.J., O'Keefe J. (eds.) The hippocampal and parietal foundations of spatial congition, Oxford University Press, Oxford.
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Dynamics, Synergetics, Autonomous Agents. Studies of nonlinear phenomena in life sciences
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Dynamique(s) en orientation.
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Enhanced visuospatial memory following intracerebroventricular administration of nerve growth factor.
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Etude comparative des programmes Méthadone en Suisse romande. Description de l'évolution d'une cohorte de patients en cure de méthadone sur trois ans.
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Etude de l'évolution d'un groupe de patients en cure de méthadone en Suisse romande de 1995 à 1998
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Hochschule - Studium - Studienabbruch.
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Homogénéiser la classe ou différencier l'enseignement.
Doudin P.-A., 1999. Revue de formation et d'échanges pédagogiques, 5 pp. 4-7.
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Intégration des élèves étrangers : quelques paradoxes à dépasser.
Doudin P.-A., 1999. L'Éducateur, 5 pp. 14-17.
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L'abandon des études universitaires comme miroir de logiques de fonctionnement
Droz R, Diem M, Galley F, Kiener U, Meyer T, 1999., PNR 33 Institut de pédagogie.
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L'abandon des études universitaires. Des difficultés du métier d'étudiant.
Galley F, Droz R, 1999., Ed. Universitaire.
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L'absence de dénonciation des agressions à caractère sexuel.
Enescu R, 1999. Bulletin de Criminologie, 25 pp. 41-54.
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L'interazione in classe : quale interazione per un apprendimento efficace ?
Albanese O., Doudin P.-A., 1999. dans Tecnologie informatiche e nuove strategie eductive, Roma : Ed. Armando, Albanese O, Migliorini P et Pietrocola G (Eds.).
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L'orientation scolaire et professionnelle des jeunes aujourd'hui.
Dauwalder J.P., 1999. Résonance, 5 pp. 3-4.
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L'évolution de l'outil informatique modifiera-t-elle la fonction du psychologue conseiller?
Gendre F, Capel R, 1999. Actualités psychologiques, 4 pp. 99-112.
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La métacognition : un instrument pour apprendre à apprendre.
Doudin P.-A., Martin D., 1999. L'Éducateur, 14 pp. 16-19.
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La scène de la vie urbaine.
Noschis K., 1999. Revue économique et sociale, 4 pp. 229-240.
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Le corps à la conquête de l'espace.
Grobéty MC, 1999. Revue Mobile: la revue d'éducation physique et de sport, 4 pp. 12-14.
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Le variabili dello sviluppo intellettivo e lo stile dell'insegnante.
Albanese O., Doudin P.-A., 1999. dans Tecnologie informatiche e nuove strategie eductive, Roma : Ed. Armando, Albanese O, Migliorini P et Pietrocola G (Eds.).
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Lo sviluppo psicologico degli allievi e la concezione dell'intelligenza degli insegnanti.
Albanese O., Doudin P.-A., Martin D., 1999. Quaderni di Psicoteraia di Gruppo, 2 pp. 7-30.
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Mauvais traitements : facteurs de risque et de protection.
Doudin P.-A., Erkohen M., 1999. Psychoscope, 20, 5 pp. 15-17.
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Metacognizione, apprendimento scolastico e ruolo dell'insegnante.
Albanese O., Doudin P.-A., 1999. pp. 33-51 dans Imparare a studiare, Bari : Progedit, Loiodice I (Ed.).
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Mort et féminité: quelles représentations pour l'irreprésentable?
Revaz O., Schwab E., Vaucher-Winterhalter M., Winterhalter G., 1999. Le supplément, revue d'éthique, 209 pp. 47-57.
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Métacognition, échec scolaire et formation des enseignants.
Martin D., Doudin P.-A., 1999. Actualités Psychologiques, 6 pp. 15-33.
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Noverbal communication and alliance in therapy: the body formation coding system
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Perinatal choline supplementation reveals a dissociation between two types of spatial strategies.
Brandner C., Schenk F., 1999. pp. 94-95 dans Neural Plasticity. Peer-reviewed.
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Plaidoyer pour le développement durable des compétences
Dauwalder J.P., 1999. Les nouvelles formes d'organisation du travail pp. 91-94.
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Martin D., Doudin P.-A., Albanese O., 1999. pp. 295-299 dans Métacognition et éducation : théorie et pratique, Berne : Peter Lang, Doudin P-A, Martin D et Albanese O (Eds.).
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Préface.
Doudin P.-A., Martin D., Albanese O., 1999. pp. IX-XII dans Métacognition et éducation : théorie et pratique, Berne : Peter Lang, Doudin P-A, Martin D et Albanese O (Eds.).
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Quelle place pour les objets dans les interactions entre thérapeutes et patientes ? L'utilisation d'un carnet alimentaire lors d'une thérapie cognitivo-comportementale.
Cavaleri Pendino A, 1999. Actualités psychologiques, 7 pp. 84-109.
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Reaction to novelty and spatial orientation in ALPHA1B(-/-) KO mice
Spreng M., Cotecchia S., Schenk F., 1999. p. 125 dans Neural Plasticity. Peer-reviewed.
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Résolution conjointe d'un problème arithmétique ou comment décrire des cognitions distribuées dans la conversation.
Saint-Dizier De Almeida V., Trognon A., Grossen M., 1999. pp. 119-139 dans Gilly M., Roux J.P., Trognon A. (eds.) Apprendre dans l'interaction. Analyse des médiations sémiotiques, Presses Universitaires de Nancy.
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Situated cognition, ecological perception and synergetics: a novel perspective for cognitive psychology ?
Tschacher W, Dauwalder JP, 1999. Dynamics, Synergetics, Autonomous Agents, World Scientific pp. 83-104.
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Therapist-child dialogues in clinical interviews.
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Transmission-acquisition des savoirs en classe: apprendre l'interaction/apprendre dans l'interaction.
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Vers une psychopédagogie métacognitive.
Martin D., Doudin P.-A., Albanese O., 1999. pp. 3-29 dans Métacognition et éducation : théorie et pratique, Berne : Peter Lang, Doudin P-A, Martin D et Albanese O (Eds.).
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Violence et maltraitance: une épidémiologie impossible.
Voelin C., 1999. Actualités psychologiques, 6 pp. 1-14.
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Éphémère (é)moi: le temps de l'éphémère dans la durée de l'existence.
Brokatzky C, 1999. Entreprendre, 27.
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Étude de l'évolution d'un groupe de patients en cure de méthadone en Suisse romande, de 1995 à 1998.
Dauwalder JP, Poncioni-Derigo R, Baljozovic A, 1999. Recherches de l'OFSP en matière de dépendance.
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Évolution des proportions d'élèves dans les différentes filières du secondaire inférieur (1978-1998).
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Indications, management, and complications of temporary inferior vena cava filters
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Olfactory traces and spatial learning in rats.
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Rezidivierende abdominelle Koliken, Myalgien und Mononeuritis multiplex. [Recurrent abdominal colic, myalgia and mononeuritis multiplex]
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Septal lesions impair the acquisition of a cued place navigation task: attentional or memory deficit?
Brandner C., Schenk F., 1998/03. Neurobiology of Learning and Memory, 69 (2) pp. 106-25. Peer-reviewed.
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Analyse de M. Fayol: Des idées aux textes. Psychologie cognitive de la production verbale, orale et écrite.
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Approche psychosociale du vécu de la retraite. Statut, place, rôles et gestion identitaire des nouveaux retraités.
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Architecture and Teaching, Epistemological Foundations.
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Clinical interviews as verbal interactions: a multidisciplinary outlook: introduction.
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Configurations of well-being as indicator of quality of life. Progress report of annual module meeting, FNRS AEQUAS
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Consommation de produits addictifs et bien-être psychique chez les étudiants de l'Université de Lausanne.
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Cooperating, fighting against or letting go in the therapeutic encounter. How social logics arise with parents with psychologically disturbed children
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De l'évaluation d'un état à celle d'un processus évolutif : tentative de modélisation de monitoring de l'évolution des patients psychotiques en voie de réhabilitation.
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Del adulto al nino neuropsicologico. Ensayo sobre el desarollo de una disciplina.
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Difficuldades de integraçao escolar dos alunos portugueses : causas e remediaçoes.
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Difficultés d'intégration scolaire des élèves portugais.
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Dionysus is back.
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Dynamique(s) en orientation
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Evaluation de l'alliance triadique dans un jeu père-mère-bébé : présentation et illustration, à l'aide de concepts de la psychologie du développement et de la systémique, d'un instrument d'évaluation de l'alliance triadique dans un jeu père-mère-bébé
Fivaz-Depeursinge Elisabeth, Frascarolo-Moutinot France, Corboz-Warnery Antoinette, 1998. Devenir, 10 (4) pp. 79-104. Peer-reviewed.
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Evaluation des psychothérapies. Introduction à la problématique.
Duruz N., 1998. Psychoscope, 19 pp. 19-21.
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Formation des maîtres. Quelle psychologie pour quel enseignant ?
Martin D., Doudin P.-A., 1998. Psychoscope, 5 pp. 13-16.
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Intelligence as a sensitive topic in clinical interviews prompted by learning difficulties.
Grossen M., Apothéloz D., 1998. Pragmatics, 8 (2) pp. 239-254. Peer-reviewed.
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L'écolier polyglotte. Architecture neurocognitive et compétences.
Gaillard F., 1998. pp. 13-16 dans Duché D.J., Gérard C.L. (eds.) Entretiens de Bichat. Entretiens d'Orthophonie, Expansion Scientifique Française.
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La compréhension chez l'apprenti lecteur.
Mazumdar D, Gaillard F, 1998. Résonnances/Forum suisse sur la lecture, mars/7 pp. 12-13/11-13.
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La mort féconde.
Revaz O., 1998. Etudes sur la mort, 114 pp. 113-128.
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La psychothérapie: entre science et croyance
Duruz N., 1998. Action et Pensée, Revue Charles Baudouin, 33 pp. 31-42. Peer-reviewed.
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Lebensqualität als emergentes Phänomen.
Dauwalder J.-P., Bersier M., Crettaz von Roten F., Heunert S., 1998. Das Gesundheitswesen, 4 pp. 37-58.
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Les changements dans le processus de consultation.
Bersier M, Dauwalder JP, Franz S, 1998. Actualités psychologiques, 4 pp. 59-74.
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Les Etudes sur l'hystérie, genèse d'un renversement épistémologique.
Diamantis T., 1998. pp. 163-172 dans Aux sources de la psychanalyse, L'Harmattan.
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Les thérapeutes travaillent-ils sans croyances ?
Duruz N., 1998. pp. 137-146 dans Conrath P. (eds.) Développements: Construction du sujet et identité sociale, Ed. Hommes et perspectives.
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Let's not forget the user.
Noschis K., 1998. pp. 103-110 dans Dunin-Woyseth H., Noschis K. (eds.) Architecture and Teaching, Epistemological Foundations, Comportements Lausanne.
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Modalidades de aculuraçao e de integraçao escolar de adolescentes portugueses.
Pons F., Doudin P.-A., Pini G., 1998. pp. 93-109 dans Trajectorias sociais e culturais de jovens portugueses no espaço europeu : questoes multiculturais e de integraçao, Aveiro : Universidade de Aveiro, Arroteia J. et Doudin P.-A.
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Mémoire et récit de vie chez les adultes âgés.
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